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家长正确陪练写作,从一年级到三年级,孩子的小作文每篇都是优秀

时间:2022-10-23 01:06:20 | 浏览:479

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。从开学到现在,不少年级段的第一单元语文学习都结束了,讲得快的老师,可能第二单元也能结束,双减政策下的小学生,语文学习都开展得怎么样呢?从家长的留言看,不少孩子似乎并没有沉浸在学习中,低年级没有了作业,家长

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

从开学到现在,不少年级段的第一单元语文学习都结束了,讲得快的老师,可能第二单元也能结束,双减政策下的小学生,语文学习都开展得怎么样呢?从家长的留言看,不少孩子似乎并没有沉浸在学习中,低年级没有了作业,家长也不知道给孩子辅导什么内容了。有聪明的家长理解,要给孩子辅导一些阅读和写作技巧的积累。阅读和写作,需不需要技巧?肯定是需要的,但是在中低年级段,阅读和写作的辅导重点,基本都在兴趣的引导上,孩子能在晚间的学习时间,多看看书,就已经很不错了,家长不要盲目为成绩做导向,语文学习不用这么着急。有的家长又会说,不着急的话,那孩子也是要写要练习的,不然到了三年级怎么写好作文?

关于写作文的问题,小岛老师也总结过很多辅导经验给各位家长借鉴。不过在双减之下,家长们的焦虑开始成倍增加,没有了课外辅导班,孩子的写作就成了问题,家长辅导不了怎么办?有些进入三年级的学生,就是发愁写作文,像挤牙膏一样,就是不会写,家长看了着急,又帮不上什么忙。语文老师说,要多阅读和积累,三年级的同学也看书,也天天写摘抄,但似乎就是对写作的帮助不大。对此,小岛老师有一些想法:不会写作文和不想写作文是完全不同的两件事。

低年级的小学生,坐在书桌前发呆,并不是不会写,而是不想写,不知道家长和老师的高标准是什么,写完了,又怕家长说写得不好要重写,所以干脆能拖一会就算一会。写作到底有没有什么公式、套路、万能模板?对于会写作文的同学来说,这些技巧性的知识是有用的,对于不会写,不想写的同学,基本上没有什么参考标准,家长能做到的一件事:就是陪练。从一年级就开始陪练句子,加上阅读引导和积累,等到三年级,开始写小作文的时候,就能写出篇篇都是老师单独拿出来朗读的优秀范文了。

1、家长陪练,到底练什么

双减政策下,想必很多家长开始发愁了,这怎么再去补课呢?难道都要家长来辅导学习吗?家长有不可推卸的教育责任,对于语文学习来说,辅导孩子克服学习的惰性、帮助孩子解决学习的问题、纠正孩子不良的学习习惯,这都是需要家长做的。想要孩子的作文篇篇都是优秀,至少在开始写作文的年级段,孩子不对写作这件事抗拒,然后才是写作方法的辅导。作文辅导班,往往是教给孩子写作的套路,应付写作考试和练习,核心的问题,写作的兴趣以及真正的写作功底,辅导班是没有帮孩子和家长解决的。所以我们家长要辅导孩子,就得做好陪练,真正帮孩子去练习写作的功底,打下写作的坚实基础,就是从写句子开始。

一年级开始写作,其实是对有能力的同学,要求写句子和句子的组合,平时陪练3-5句话,就是一个表达练习的小段落了。我们在一年级的看图写话中,基本要求也是5句话,描述出一件事,或者一张图片的主要信息。所以一年级我们要练习造句,词语意思理解造句、句子表达运用的造句、模仿课文句子的造句,这3类句子形式,需要家长帮助孩子去练习。一年级没有书面作业,晚上的学习时间,家长可以先从兴趣引导上,让孩子口述,一个词语,口述1-2句话,锻炼思维和表达能力,经过一周的练习,再进行写句子,考察是否能把字词写准确。按照这个方法写句子,家长若能陪练一个学期,孩子的写作功底就能打好了。

2、从句子到作文该怎么过渡

在写句子练习的模式中,至少家长要陪练1年,升入二年级后,写句子练习开始升级,家长的陪练也要升级,从督促引导到每日陪练的切磋,从造句到写仿句,这个过程的过渡核心,就是我们的学生,已经能够通过对课文的学习,知道什么样的句子是优美的好句子,句子的结构,句子在表达时的逻辑关系。二年级的同学,已经具备了造句和写仿句的能力,家长陪练的目标,就是帮助二年级的学生一步一步来,把仿句练熟,直到可以写出,自己认为的好句子,准确表达意思和情感。

家长在二年级阶段的陪练,并不是一个轻松的辅导任务,首先家长要明确二年级语文学习的重点,每个单元的写作训练目标是什么,包括口语表达能力的练习。要弄清楚这些内容,就需要家长也要熟悉课本,和孩子一起了解语文课本。其次,家长要掌握一个适度的练习量,有的家长认为,反正二年级也没有什么作业,不如我多来布置一下写句子练习,为了写作文做好准备。家长盲目地辅导,没有根据孩子的实际能力,反而会让孩子失去对语文学习和写作的兴趣,把写句子练习也当成是学习任务了。最后,家长可以和孩子一起比赛,看谁写得好,就是对孩子在写句子练习过程的认可,同时增强他们对用文字表达情感的信心,为写作文做好准备。

3、家长自己也不会写怎么办

有的家长看到这里,觉得要当两年的陪练员,家长犯了难,家长自己也不会写怎么办?其实家长不是不会写,而是懒得写,没有时间辅导罢了。对于写句子练习,每天拿出15分钟,即可帮助孩子打下扎实的写作功底,这比去辅导班,提高写作能力要有效。而且在辅导孩子的过程中,孩子不会造句的时候,帮孩子一起想,启发孩子,这本身也是亲子关系相处的模式,很多家长都会觉得,孩子越升入高年级,反而越不爱和家长讲话了,这是因为太多的孩子没有找到和家长正确沟通的方式。

相比聊天,家长更愿意的是指导孩子,你究竟该怎么学习?什么时候写完作业,在写哪些练习这样的实质性练习指导。相反,在语文思维的提高上,家长没有帮孩子打开思维,想一想,这个句子写成比喻好还是排比好?有思考的过程,才能为文学创作做好准备。家长当好陪练,从一年级开始写作,主抓练习写句子,到了三年级,孩子的小作文篇篇都是优秀,家长再也不用发愁孩子不会写作文,辛苦当两年陪练员,有什么不好吗?大家是怎么想的?欢迎留言评论。

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